Denne rike økten handler om tallvenner.

Introduksjon av oppgaven:

Vi foreslår at du går gjennom noen oppgaver i plenum (samling) før elevene selv får sitte og jobbe med disse oppgavene på kopiark.

Lav inngangsterskel:

Ark 17-18.

Her skal elevene dekomponere mengder ved å først fargelegge mengden med to farger slik at mengden blir delt i to, og deretter skrive dekomponeringen med tall.

Ark 19.

Her skal elevene dekomponere noomer. Elevene skal bruke fysiske noomstaver som hjelp på dette arket, slik at de har mulighet til å bruke noomstavene som hjelp på de vanskeligere oppgavene.

Elevene som synes disse oppgavene er litt vanskelige kan med fordel gjøre de samme arkene flere ganger.

Neste nivå:

På disse arkene skal elevene fylle inn tallene som mangler. Vi oppfordrer elevene til å bruke de fysiske noomstavene som hjelp slik at de får en større forståelse av hva de gjør.

Ark 20-21.

På disse to arkene skal man dekomponere tall. Man velger dekomponeringen selv.

Ark 22-23.

På disse to arkene skal man finne summen av de to tallene som er oppgitt.

Ark 24-25.

På disse to arkene skal man finne den ene ukjente delen når både helheten og den andre delen er gitt. Dette er et aller første steg i å kunne forestille seg subtraksjon.

Åpen utgang:

Ark 26.

Dette arket kan brukes på forskjellige måter. Her er noen tips og eksempler, men føl deg helt fri til å velge andre måter å bruke dette på.

• La elevene selv velge hvilke tall de skal dekomponere.

• Be elevene velge samme ”helhet” i alle oppgavene, altså det tallet som står øverst i tallvenne-figuren. Be dem så undersøke hvor mange måter de kan dekomponere dette tallet/helheten i to deler. Hvordan vet elevene at de har funnet alle dekomponeringene?

• Utfordre elevene på å velge høye tall, feks tall i området 11-20 eller enda høyere tall, for de elevene som mestrer det.

• Bruk arket i par: Begge elevene fyller ut arket slik at en sirkel står tom i hver oppgave. Deretter bytter de ark om fyller inn det som mangler på den andre sitt ark.