Mål

Hovedmål:

• Forklare hvordan verdien av en vare og vekslepenger er den samme som pengene man betalte med.

Fokus

Denne uken jobber elevene med det samme som vi gjorde i uke 19, men nå introduserer vi både 10-kroning og 20-kroning også. Det er fint å bruke ekte penger/pengekopier i tillegg til øvingslabbene når barna skal lære om disse myntene.

Å jobbe med penger opp til 20 forsterker forrige ukes tema som var addisjon og subtraksjon opp til 20 uten tierovergang. Også denne uken fortsetter vi arbeidet uten tierovergang.

Siden denne uken er en utvidelse av uke 19, følger her en repetisjon av det mest relevante fra teksten i uke 19:

«Det er to hovedfokus:

• Å forstå verdien av myntene.

• Å forstå at varer også har en verdi på lik linje med penger, og at den samlede summen av varer og penger gir noe vi har valgt å kalle "min formue" eller "verdien av det jeg har".

Det nederste av disse to punktene leder opp mot kjøp, salg og veksling. Målet er å få elevene til å forstå at verdien man har med seg inn i butikken er den samme som verdien man har med seg ut av butikken. Og motsatt: summen av verdiene som er i butikken før salget er den samme som summen av verdiene som er i butikken etter salget.»

Det er forståelsen av at en vare har en verdi på lik linje med en pengesum, og at det er verdien av varen sammen med verdien av pengesummen som gir den totale verdien man har når man går ut av butikken, som kan være vanskelig for elevene å forstå. Eller sagt med andre ord:

Sum av penger inn i butikken = sum av varer + penger ut av butikken

For å illustrere dette er det fint å bruke øvingslabben Sammenligning. Under ser du bilder som illustrerer hvordan du kan bruke den.

På den venstre sida har man pengene man har med seg inn i butikken/på handleturen.

På høyre side er det man skal ha med seg ut av butikken. Først kjøper man en vare.

Man kan bruke røntgenmaskinen for å se pengeverdien av varen man har kjøpt. Det er lurt å bruke denne i de første oppgavene. Etterhvert som elevene forstår dette er det lurt å få barna til å forestille seg pengeverdien selv, uten å bruke røntgenmaskinen som hjelp.

Er handelen ferdig eller skal vi ha igjen vekslepenger? Handelen er gyldig og både butikken og kunden er fornøyde når det er likt på begge sider. Da er det sånn at man har med seg den samme verdien ut av butikken som den man hadde med seg inn. Det kan hende noen elever føler det er "urettferdig" fordi butikken har flere penger nå enn i sted. Da er det viktig å presisere at butikken har solgt/"mistet" varen. Butikken har derfor mer verdier i penger, men mindre verdier i varer.

Det kan være lurt å bruke røntgenmaskinen til slutt for å vise at det er samme verdi på hver side.

Lag gjerne oppgaver til elevene i denne øvingslabben som de kan gjøre på nettbrettet sitt. Et eksempel er: "Ida kjøper en presang til Ole (bruk gjerne navn fra klassen). Hun har med seg 28 kroner inn i butikken og kjøper en gave som koster 3 kroner. Hvor mye penger får hun tilbake?" Be elevene vise oppgaven i øvingslabben.

Elevene kan gjerne jobbe i par med de første oppgavene, og deretter jobbe alene med noen nye oppgaver etterpå. Til slutt kan de jobbe i par igjen med noen helt nye oppgaver. Denne strategien (i par - alene - i par) gir et ekstra stort læringsutbytte hos elevene fordi de svake elevene først får litt hjelp til å komme i gang (samtidig som de sterkeste får øvd seg på å forklare), deretter får alle litt tid til å tenke gjennom noen oppgaver alene og blir dermed mer forberedt og har mer å bidra med når de så jobber i par igjen.

I økt 1 jobber elevene med å summere enten penger alene eller verdien av flere varer alene. Dette er første steget på veien for å forstå kjøps- og salgssituasjoner.

I økt 2 jobber elevene med å kunne summere verdien av både penger og varer sammen. Dette er andre steget på veien for å forstå kjøps- og salgssituasjoner.

I økt 3 jobber elevene med konkrete kjøps- og salgssituasjoner hvor temaet er å gi igjen veksel. I tillegg til øvingslabben Sammenligning er det en fin Vekslings-øvingslabb og også quizer med veksling som elevene kan prøve seg på.

Den rike oppgaven i økt 4 handler om å finne varer som tilsammen blir en forhåndsbestemt sum.

Lurt å Vite

Hjemmelekse